Os equívocos na Sala de Aula Invertida

A sala de aula invertida é um dos modelos de ensino híbrido mais utilizados nas universidades e escolas inovadoras. Porém ainda há alguns equívocos na utilização correta do método, o que acaba trazendo alguns problemas.

Um dos mais comuns é achar que há uma troca de funções, ou seja, que será o aluno quem dará aula ao invés do professor. Na verdade há sim uma troca, porém do ambiente em que se dará o primeiro momento de aprendizagem. Poderá ser em casa ou em algum lugar fora do contexto de sala de aula. Nele o aluno realizará as atividades on-line elaboradas pelo professor tendo o controle sobre o tempo, modo, lugar e o ritmo em que aprende. O segundo momento de aprendizagem ocorre em sala de aula, na presença do professor, onde são realizadas atividades relacionadas ao que foi aprendido em casa.

A grande vantagem deste método é o ganho de tempo em sala de aula, o professor não precisa explicar o conteúdo através de aulas expositivas, pois os alunos já tiveram acesso a ele anteriormente. Ele pode agora realizar exercícios, trabalhos em grupo, experimentos, debates, ou seja, aplicar ou aprofundar o que foi visto.

Outro equívoco comum que encontramos é não acreditar no potencial dos alunos. No início, um dos desafios do professor é a baixa adesão, o que leva muitos professores a desistirem deste método. Normalmente os alunos não estão acostumados a estudar sozinhos, ainda mais conteúdos novos. Por isso é importante que no começo o professor especifique conteúdos fáceis para que eles aos poucos possam se acostumar e acredite que todos possuem o potencial de aprender além do que ensinamos.

Na sala de aula, é importante também que os alunos percebam que o professor realmente utilizou os dados gerados pelos formulários on-line para diferenciar a aprendizagem dos alunos. Especialmente para aqueles que não realizaram as atividades propostas.

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